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生化组教研工作总结

发布日期:2021-01-19访问次数: 字号:[ ]


本学期生化教研组在学校领导带动下,围绕学校课改“教是为了不教”主题确定自己学科的课改计划“问题导学 层层深入教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,更新教育观念,完善和改进教学方法和手段,有收获,有不足,总结如下: 

一、更新教育观念,坚持理论学习 

本学期围绕学校“教是为了不教”课改需要重点学习《课程标准》和《叶圣陶教育名篇》等有关材料。每人每月按时完成读书摘录和读书心得。

  二、积极做好教学六认真工作

1、 本学期为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效率,根据校长室和教务处安排,我们开展了“学案导学”的研究,在集体备课活动中,明确单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,认真备好每节课的学案,充分发挥备课组的力量,做到资源共享。另外我们还坚持开展听课、评课 说课活动。尤其同一教材的教师之间,在听课之前先备课,设计教案相互切磋。听课后认真评课,如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,重点是否突出,教法是否得当,思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求。使听课者有所收获,被听者找出自己不足之处,大家共同进步。同时我们积极参加学校组织的“学案导学”课堂评比,并取得很好的效果。 

2、更新教学方法, 提高学生学习的积极性和主动性,我们在课堂教学中,对实验教学进行了大胆尝试,把一些验证性的实验改为探究性的实验。“探究活动”是在教师的指导下开展形式多样、丰富多彩的实践活动,使学生根椐自己的兴趣和特长自主选择研究课题,并对活动中的某个问题进行研究,独立地分析问题和解决问题。使学生在参加这些活动的过程中,学习知识、学习研究问题的方法,培养各种能力,并鼓励学生在研究的过程中,发现新问题,学习新知识,探究新方法,培养创新意识。当然我们在实践的过程中,还有很多不足,还很不完善,但我们起码迈出了这一步,实现了由“教”向“学”的转变。 

3、做好课后辅导工作,我们利用中午及课外时间,在积极做好个别学生的拔尖补差工作,努力提高教学质量。

取得的成绩如下:

许秋红校长在太仓市教育教学改革示范课活动中开设公开课《绿色植物与生物圈的水循环》,获得一致好评。并多次在太仓市开设专家讲座。课题研究收获颇丰。

周志虹老师撰写的论文《衔接有法,教学收益——浅析小学科学和初中化学教学的衔接》一文获太仓市中小学课程衔接(中学段)三等奖。

李洁老师和朱有斌老师在太仓市中小学教师专业素养竞赛活动中获初中化学组二等奖。朱有斌老师在2020年度苏州市中小学实验实践教学系列活动中获高中组二等奖。

吴江波老师在苏州市初中生物优质课评比活动中获二等奖,太仓市获一等奖。





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